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这一波知识付费即将迎来拐点?

发布时间:2017-05-12 11:03:01 所属栏目:产品 来源:三节课
导读:副标题#e# 本文作者黄有璨, 9 年互联网运营狗,三节课联合创始人,《运营之光》作者,自诩是个还算诚恳的互联网信徒。 自今日开始,我们将至少连续 3 天分享一些我们关于“知识付费”的观点、建议和对应的案例分析。 任何一个产品,无论其领域、形态,唯有

而从现在开始,我们将要,又或者说是已经迎来了用户开始感到“疲劳”的“泡沫挤出期”——市场上出现的产品鱼龙混杂、良莠不齐,用户们在度过了最初的好奇后,也往往会静下心来重新思考,到底我卖这个东西的意义和价值在哪里?

包括,更多人看到第一波“红利”后的涌入以及用户们时间精力的天然稀缺,加上对于真正有价值的内容的难以分辨,我认为会把用户在一段时间内对于“知识付费”产品的付费意愿甚至使用意愿都显著降低。

这段周期,具体持续多长时间,我说不好,直观的判断或许是在半年到 1 年之间。

那么而再往后呢?“知识付费”这件事在人们渐渐疲劳之后,真的还会变好吗?

我个人倾向的答案是会。

原因很简单:我认为用户的需求确实存在(此处可参照《这一波知识付费:一个机会,两种能力,三个要点》),所以也一定需要有适合的产品和服务来满足。

并且,假使这一天真的到来,在未来或将出现的上行周期里,真正的驱动力或者真正能够获得成功的“知识付费”产品,一定是一些更加回归本质的东西,也即“可以带来稳定长期价值”的产品。

比如说,真的能够帮你解答某些疑惑,真的能够帮你掌握某些方法,真的可以持续帮你节省时间提升效率,真的能够产生良好的学习效果,等等,这些都属于“较为稳定的长期价值”。

可以看到的是,在当下这个阶段里,其实已经有一部分“知识付费”产品和平台开始了缓慢的进化,开始在形态、服务和体验上都给予人耳目一新的感受,拥有了更多的“稳定的长期价值预期”。这个部分,我后面几天会单独用2- 3 篇文章来分享一些我看到的案例。

所以,我倾向于相信,这一轮知识付费的走向,会接近于下图所示。当然,那个向下拐的曲线,可能不会有我画的这么剧烈,大家领会意思就好。

这一波知识付费即将迎来拐点?

任何一个产品,无论其领域、形态,唯有当其可以提供给用户某种稳定的价值期待时,这个产品才是有长久生命力的。这是一个常识。

遗憾的是,在某些短期利益诱惑面前,总会有人抛弃常识。

7.

在本文最后,我想要试着回答的一个问题是,假使真的在“知识付费”市场中即将迎来一个低谷和转折,导致“红利”消失,一段时间内用户们的付费率和阅读播放率都继续下降,那现有的知识付费产品们该如何应对?

除了上述提到的“一定要尽力保证长期的稳定价值预期”外,我个人的主要建议有如下两个——

1.尽量让自己的付费知识产品可以“没完没了的产生值得关注的话题”,或者干脆就索性去做一些“半衰期”较长的产品。

举个例子,假设我开一个付费专栏,每周完整剖析或复盘一个互联网圈内值得关注的运营事件,那这个专栏本身就会“没完没了的产生话题”,比如说,某社交APP又做了个投入巨大的营销事件,或者又刷屏了,这件事本身在业内就是大家关注的焦点,这个时候,我的解读和分析只要质量足够,自然就会引来他人的关注,换句话说,我的内容和话题,本身就是有可能自带流量的。

至于“半衰期”较长,其实就是那些比较经典,一个产品做出来要是做好了也许就能卖个好多年的产品,典型比如,一年给你讲透经济学,一年成为有品味的古典音乐鉴赏者,一年带你完整了解心理学……等等。

假如产品自带流量,可以不用担心失去红利。假如产品“半衰期”很长,那么即便没有红利又如何?反正你也没啥太多后续维护成本啊。

2.除了常规的内容产出外,尽量考虑加强你的“运营”。

所谓运营,比如说,要多多制造与用户互动的机会,要考虑让用户部分参与到你的内容生产过程中来(比如你的选题让他们决定,甚至让他们贡献一部分内容等),要偶尔呼吁甚至组织你的用户们一起完成某个有点仪式感的行动……等等。

所有这些,都属于单一内容以外的增值点。在“内容”已经泛滥的时候,恰恰是这些东西,能够为你带来更多的口碑和用户认可,这些口碑和认可往往会能够转化为用户的口耳相传和自发传播。

在“红利”消失的时代,能够拥有更多的用户愿意自发为你背书和推荐,也会让你活得更舒服一些。

今日本文,算是经由梳理过后的一些我个人对于这一轮“知识付费”的一些看法和理解,欢迎各位拍砖与交流。

也衷心希望,我们正在看到的这一轮“知识付费”潮,可以演化出更多有价值的产品和服务,而非一味消费和消耗用户的好奇心与焦虑的单一变现手段。

此外,今天我更多是从“知识付费”相关行业从业者的角度来分享了一些理解和建议。明日此时,我会换一个角度,给“用户”和“学习者”们也分享一些我的建议。

敬请期待我明日的推文《知识爆炸的时代,我关于“如何学习”的几个忠告》。

来源:三节课

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(编辑:滁州站长网)

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